blog

Чи можна оволодіти новою мовою, якщо ви давно пройшли "навчальний вік"? І чи можна зробити це швидко, не розтягуючи процес протягом багатьох років у мовній школі? Так, і це зовсім не так складно, як багато хто звикли думати, вчитель та поліглот Татяна Плесоко впевнені. Про те, як вивчити нову мову, написано багато статей та посібників. […]

A munka elvesztése, a pénzhiány, a gyermekek és a szeretteinek betegségei mindig okozják a legerősebb félelmeket. E nyilvánvaló szorongások mögött azok, amelyek oka lehetnek a pszichoterapeuta felé tartáshoz. Jacob KoChetkov kognitív pszichológus leírja azokat a félelmeket, amelyeket a munkájában leggyakrabban találnak. 1. A haláltól való félelem Helyzet. Andrei, 32 éves, nagyon stresszes időszak a munkahelyen.

3歳で、彼らはiPadをマスターし、5時に、多くの新しいものに、コンピューターの作業方法についてあまり高度なママとパパを伝えることができます. このような初期のデジタル燃料が子供の発達によってどのように影響を受けるか? そして、これに関連してそれらを教える方法? 彼らはおむつからの最新のテクノロジーの言語をほとんど習得し、しばしば両親と教師の間で混乱を引き起こします. しかし、現代の子供たちは両親がどのように勉強したかを学ぶことができます? コンピューターやその他のデジタルデバイスを習得するためのプログラムは、現代の子供の脳にすでに組み込まれているようです。. 2、3年で、現代の子供たちはiPadで簡単に制御できます. 5人の成人がガジェットを習得するのを助けます. そして、すでにデジタルネイティブと呼ばれるこの世代が伝統的な学校に来ると、それはしばしば教師を置きます. これが教師のフォーラムの典型的な投稿です：「解決する方法がわかるまで. 結局のところ、彼らが情報を遮断しているという事実は、彼らが知的にさらに使用して開発することを許可しません. また、モチベーションの欠如：耳にどのように立っても、彼らはそれを必要としません. つまり、それは面白いですが、これはショーですが、あなたが言うとすぐに退屈です：自分で決めるかするか. 各レッスンはきれいなシートのようなものです "*. 典型的な苦情：子どもたちは長い間集中することはできません、クラスで何が起こっているのかについてコメントしてください。. もう1つのエキサイティングな教師はトピックです。彼らのように、「デジタル移民」、子供たちに追いつくための「デジタルネイティブ」? 彼らはタブレットを忘れることができます! リーダーシップの資質、パブリックパフォーマンス、コミュニケーション、チームでの仕事 – これがなければ、デジタル時代にキャリアを作ることは困難です. しかし、これは追加の教育スマートコースのコースで教えられています*. プロジェクトマネージャーのミハイル・モルダソフによると、「デジタルチルドレン」の場合、信頼の雰囲気が最も重要です。. 「しかし、私たちは子供を楽しませるのではなく、学習プロセスを伴います」とプロジェクトのマーケティングディレクター兼マネージングパートナーであるマキシムチェルノフは付け加えます. – 私たちはすぐにルールに同意します：教室で私たちの問題に気を取られないでください. スマートフォンやタブレットについては誰も私たちに覚えていません!»子どもたちは、自分自身に耳を傾け、さまざまな情報源からの情報を扱い、今の生活に適用できるコミュニケーションと社会のスキルを開発することを教えられています。」. *詳細を参照してください. スマートコース.ru 心理学者はまた、現代の子供たちが私たちとは大きく異なることを認めています. 「私たちがテレビやインターネットで見たり聞いたりしたものはすべて、大人である私たち、擬似性に電話します」と子供のアナリストのアンナ・スカビティナは言います. – しかし、現在の世代の精神的な世界にとって、これは本当の現実です. 子どもの情報の同化のペースは、現在では大人よりも何倍も高くなっています. これは時間の需要です. 同時に、子どもたちは「より悪い」記憶になりました. しかし、実際には、彼らは情報をコンピューターとして保存します – 外部ソースに. 情報は覚えていませんが、カタログを覚えています. 読書はダイナミックな脳には遅すぎるので、子供たちを読むことは珍しいです. 彼らは一度にすべてをすることを学びました：音楽を聴き、レッスンを準備し、メッセージに応答し、ネットワークに写真を投稿する. しかし、オブジェクトへの注意の集中は低下しているため、長い文の意味を捉えることは困難です。 「. 私たちが好きかどうかにかかわらず、これらは私たちの時代の現実であり、私たち、大人は彼らに適切に反応することを学ぶ必要があります. これが教師と子供の両方に役立ついくつかのヒントを紹介します. 彼らの批判的思考を刺激します 10歳のアントンはクラスでミスを逃し、すぐに気を散らされます：「私は一度に多くのことを考えます. 先生は長い間話していました、私は聞くことができません、私は興味がありません」. 精神分析医セルジュティッセロンは次のようにアドバイスします。. 他の人の自分の行動と行動について考えるように彼らに教えるために. 例：なぜ教師はゆっくりと説明するのですか? 彼がそれをする方法? 先生を見ると、子供は教育戦略に興味があるかもしれません. その後、レッスンの時間はそれほどゆっくりと続くことはありません」.